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[学习心得]创造出自己崇拜的学生
杨颖斐 发表于 2008-12-9 20:23:55

创造出自己崇拜的学生

-—学习陶行知教育理论,培养学生的创新精神

今天的每一位教育者重温一下陶行知有关师爱的论述,感受他那对孩子的一颗晶莹纯洁的爱心,不但应该而且很有必要。陶行知说过:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。也许有人会感到诧异:让老师去崇拜学生?是啊,这又何尝不可呢?对学生的热爱、理解、尊重,是使教育成功的必不可少的起码条件,但还不是教育的最终目的。对于一位有事业心的教育者来说,真诚地与学生交朋友,无疑能使他的教育充满更多的人情、人性和人道;但如果仅止于与学生交朋友,则无异于放弃了自己的神圣使命。因此,对学生的爱,最终还要体现在为学生的未来的人生负责,为民族的未来负责。

有人在评价教师这个职业是这样说的:教师劳的工作使用语言在播种,用笔在耕耘,用汗水在浇灌,用心血在滋润的崇高动。多年的工作实践,我领会到了这种评价的深刻含义,之所以说是崇高的劳动,是因为这种劳动中充满了爱,靠爱使劳动出成果,靠爱使成果更灿烂。

要想学生喜欢老师,首先老师要爱学生。因为爱是教育的前提,爱学生才能教育好学生。爱的方式有很多,鼓励和赞美就是最好的施爱手段。老师一句鼓励的语言就这样奏效,由此我想起了前苏联教育家苏霍姆林斯基说的一句话:" 当一个孩子跨进学校大门成为你的学生时,他无限信任你,你的每一句话对他来说,都是神圣的真理,在他看来,你就是智慧,理智和道德的典范。"是的,作为教师我们必须珍惜学生从心底发出的对教师的神圣感和责任感。    

"人只能由人来建树",这是一位教学名家的名言。是的,在教育工作中,一切都应以教师的人格为依据,因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来,因此作为教师应当具有"猝然临之而不惊,无故加之而不怒"的胸怀,面对各类学生的不同表现都要有理智的头脑,以豁达的心胸和平静的心态对待学生。

我曾在电视中看到这样一则消息:英国一所名牌学校招生考试非常有趣,考试的对象不是学生,而是学生的家长。家长合格了,孩子才能录取。这不难看出,孩子是家长的影子,家长对孩子的影响之大,家长在学生的心目中具有权威性,对学生的教育往往具有决定的作用。因此家庭教育是整个教育体系中的一个重要,使学生教育的基础,并直接影响着学校教育的效果,配合老师的工作,必须让家长信服你、亲近你、理解你。我利用家长会的机会真诚的向家长表示:在学校我是学生的老师、在家里我是孩子的母亲,我有做老师的体验悠悠做母亲的感受,作为老师我深知自己肩负重任,希望学生能在我的帮助教育下健康成长,成为我满意、家长满意、社会满意的有用之材。作为母亲,我希望老师能够接受我的孩子,多关照我的孩子,孩子能在老师的教导下,丰满羽翼展翅高飞,所以我会用爱心去教育帮助学生,用母爱去体贴学生。这样一来,我与家长的关系拉进了,他们信任我,尊重我,同样对我的工作给予很大的支持。                

有人说,"先生最大的快乐是创造处值得自己崇拜的学生,这是所有为人之师的信条."是的,能创造出值得自己崇拜的、社会欣赏的人才,是我毕生的追求,我愿为此付出自己一切的努力

陶行知先生在著名的《创造宣言》中把教师的工作称做是创造的工作。他热切地呼唤道:创造之神!你回来呀!……你不能放弃你的责任。只要你肯回来,我们愿意把一切——我们的汗,我们的血,我们的心,我们的生命——都献给你。当你看见满山的幼苗在你监护之下,得到我们的汗、血、心、生命的灌溉,一根一根的都长成参天的大树,你不高兴吗?创造之神!你回来呀!只有你回来,才能保证参天大树之长成。这一呼唤在当时是振聋发聩的,就是在今天仍然有着重要的警示意义。教师创造工作的目的是什么?先生说:教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生之最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。什么样的人才是教师崇拜的人呢?当然是品德高尚的人,是在创造能力上,在为社会、为祖国、为人类所提供的价值上胜过他的老师的人。为造就这样的人才,教师的工作必须具有创造性。那么教师这一神圣的创造的工作应当怎么样去做呢?我想从以下这样三个方面来谈谈自己的看法。
  一、民主、宽容地对待学生,给学生提供一个有创造活力的学习环境。
  学校是学生活动的主要场所,这个环境是民主、宽容的,还是专制、紧张的;是充满了活力适宜于学生创造的,还是死板拘谨束缚学生思维的,这很重要。要建立一个充满活力、创造力的环境,从学校领导到每一个职工都应当有义不容辞的责任。可是我们有的学校把学生在校园里的活动规定得过死,可以这样做不可以那样做的条条框框太多,名义上是有序的管理,实际上是办了坏事,弄得学生在学校里无所适从,动辄得咎,没有了一点点自由活动的可能,思想上也就有了紧张感。这样一来他们的思维怎么能放得开去?这种管理方式显然与为营造一个让学生能够自由创造的空间是相违背的。
  陶行知先生曾有一首《小孩不小歌》是这样写的:人人都说孩子小,谁知人小心不小。你若小看小孩子。便比小孩还要小。这里先生说了一个重要的意思,那就是我们教育工作者应当将小学生当做大人来对待,要尊重我们的教育对象,也即是提出了一种平等、民主的教育思想,这种师生之间的平等、民主对学生和创造力的培养是很有益处的,很值得我们记取。
  二、在课堂教学中真正地让学生成为学习的主体,使他们的创造能力得到训练。

陶行知先生在《小学教师与民主运动》一文中具体提出了六大解放的教育方法,即:一、解放他的头脑,使他能想;二、解放他的双手,使他能干;三、解放他的眼睛,使他能看;四、解放他的嘴,使他能谈;五、解放他的空间,使他能到大自然大社会里取得更丰富的学问;六、解放他的时间,不把他的功课表填满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要让他有一些空闲时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。陶行知是很重视对学生的创造能力的培养的,他的六大解放的教育方法,其实是培养学生创造力的重要的前提条件。真正地做到了,就能让学生成为真正意义上的学习的主人,就能使学生敢想、敢做、敢创造。课堂是教学活动的主渠道,也是培养学生的创造能力的主战场,我们要抓住课堂教学这个重要的环节,真正地让学生成为在课堂里的主体,使他们的创造的积极性、创造的思维能力在课堂里得到训练。有一位老师在进行《蝙蝠和雷达》这一课的教学时曾经进行了这样的一个尝试:在上这课之前,她让学生自己将课文仔细地看几遍,并给出一张上面列有实验目的第一次实验第二次实验实验结果几个栏目的实验报告单,让他们完成这张报告单。这样的安排使学生能够手脑并用,让他们不仅在填写这张报告单的过程中完成对课文的理解,还感受到了科学工作者思维的内在的逻辑性,从而使他们科学的思维能力也得到了培养。类似这样的教学方法摒弃了过去那种教师讲学生听的模式,把学生从被动的学习中解放了出来,让他们处于了学习主体的地位,使尝到了学习、创造的快乐。
  三、不断发掘新的教育手段,让学生在实践中得到创造的锻炼。
  把教育办在围墙内这种学校教育方式的优点显然是很多的,但是它又使学生学习的时间与空间都受到了限制,这又是它的不足。怎样解决这个问题,一直是教育工作者关注和探讨的问题。
  我以为陶行知先生的生活教育理论是很有建设性的。这理论包括生活即教育社会即学校教学做合一的重要思想。他在谈到社会即学校时说:社会即学校是要把笼中的小鸟放到天空中去,使它能任意翱翔,是要把学校一切伸张到大自然界里去。他的这一思想时至今日对我们的工作仍有指导意义。新颁发的教学大纲对教学方法有了一些明确的要求,如语文教学大纲中将原大纲中的课外活动改为语文实践活动,其用意就在于打破课内、课外的界限,鼓励教师在语文教学中拓展内容、形式与渠道,做到教学内容贴近现实生活,形式生动活泼,媒体灵活多样,与自然、社会联系的渠道畅通等等,目的是要把学生从死读书、读死书、读书死的陈腐的教育状况中解放出来,加强对他们的创造能力的培养。这与陶行知先生所提倡的生活教育应当是相吻合的。现在我们摸索出了有许多新的教育模式,如研究性教学、快乐教学等等,为学生提供了自由创造的时间和空间。

陶行知先生说:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。事实不止一次地证明,在教学工作中只要我们本着让学生大解放的思想,动脑筋想办法,不断探索,就一定会找到更多的让学生发挥他们的创造才能的教学方法来的,也一定能够培养出具有高素质的是老师所崇拜的富有创造能力的人才来。

陶行知先生的教育思想博大精深,是我们取之不尽的理论宝库。他的许多教育思想今天看来仍然是鲜活的,有着旺盛的生命力。作为教师我们应当怎样做好这创造的工作?怎样培养出具有创造才能的值得自己崇拜的人?我想陶行知先生的这些教诲都应当是要铭记在心的,并且在具体的工作中努力地去实践它。

人人都说小孩小,其实小孩并不小。我再一次领悟到:作为一名真正的教育者,应该具备童心、爱心和责任心。师爱的最高境界是朋友之爱,我们要以感情赢得感情,以心灵赢得心灵。

陶行知先生把教师的工作称作是创造的工作,他说教师的成功是创造出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。自己崇拜的学生也就是品德高尚的人,是在创造能力之上,在为社会、为祖国、为人类所提供的价值上胜过教师的人。为造就这样的人才,教师就必须在工作中培养学生的创新精神和创造能力。

陶行知先生说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”。事实不止一次地证明,在教学工作中只要我们本着让学生“大解放”的思想,动脑筋想办法,不断探索,就一定会找到更多的让学生发挥他们的创造才能的教学方法来,也一定能够培养出让老师所崇拜的富有创造能力的学生来。

 


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[学习心得]期中回顾与展望
杨颖斐 发表于 2008-12-9 20:22:11

期中回顾与展望

    沁园实验小学  杨颖斐

一眨眼,一个学期已经过了一半了,感觉还在刚开学的忙碌中。今年刚毕业的我,从学生转变为老师对我来说是一个极大的挑战,我担任了一年级两个班的数学教学任务,责任促使我做好自己的工作,无怨无悔。这期间我灰心过、气馁过,但更多的是勇气向前进,期中考试过了,也该对自己这两个多月的教学进行一个总结,使自己在以后的教学过程中取长补短。

一、教学方面

开学时,刚拿到一年级的数学教材,我翻了翻,这么简单的内容该怎么教,有的一节课只有一张图片,要讲授一节课,而且都是很简单的图,我不知道该如何下手教,回去就研究了一下教参。研究透彻后就上课,上完课才发现原来纸上谈兵很容易,亲身实践就很难了。后来我在上每节课之前都去师傅张老师先上,这样连续听了几节课后我就知道一年级上课的内容很简单,但是要培养他们的语言表达能力,就像同样一幅图,老师能让学生说出图意,而且是反复的说,让每个学生都会说,而不是只是让他们明白,而是明白还要表达出来。在上研究课之前,我也进行了试教,试教的时候一年级的几位数学老师都来听课,给了我很多宝贵的建议,我就根据他们的建议修改教案,他们提出的几个上课时的几个注意点也在后来的教学中经常注意。我希望能够在每节课的教学中使自己不断进步。

二、班级管理方面

说到管理班级方面,是我开学以来遇到的最困难的事了。刚开学的时候,我根本不知道如何应对一年级的小朋友,他们什么都不懂,连打开书都不会,所以每次上课每一个细节都要强调很多次。纪律是头痛的事,有一次肖校长来听我课,一(1)班的纪律非常不好,之后肖校长跟我说,课堂管理是一个很重要的方面,如果一个老师不能控制课堂的秩序,他教的再好,学生的学习效果也不会好。而且我印象最深的是每次牟校长看见我都会问一(1)班的纪律有没有好一点了,在那时我压力也非常大,有时候面对这群学生,没有经验的我真是手足无措,但是我没有放弃,也没有气馁,而是想尽各种方式学会管理他们。我也教一(2)班的数学,有时候在魏旖班里的时候就会学习魏旖管理班级的方式,我经常去一(3)班听张老师的课,学习她管理学生的方式,虽然他们的方式不同,但是效果都很好。我学习着在一(1)班尝试了一下,有一点效果,虽然不能像她们那样面对所有情况都应付自如,但是我也在慢慢学习,慢慢掌握控制课堂常规的方法。

三、期中检测

这次期中考试总体来说对学生考出的成绩还可以,只是一(1)班有一个学生考的很不理想,在以后的教学过程中,我会花更多的时间来帮助她。一(2)班有21个满分,这是我没有想到的,当然,在考试过后我给予他们适当的奖励,希望他们继续努力。在考试之前,我一直担心一(1)班会考的不好,一(1)班的满分没有二班多,大部分是粗心,所有在以后的教学中我要教会学生检查题目,仔细认真的读题听题。

期中考试已经过去了,我要一如既往的努力,对于教学常规也要更加严谨,努力走好我的每一步。我觉得和小孩子相处是快乐的,也许是自己本身就比较有小孩子缘。我要发挥自己的优势,在亲近孩子的同时,不忘教育他们,传授更多的知识给他们。我也要分析出所带两个班级的特色与个性,针对他们的不同,用更加适合他们各自个性发展的方法来进行教学。我一直很喜欢一句话:没有教不会的学生,只有不会教的老师。我要不断地学习、探索与创新,寻求更好的教学理念与方式,争取能够早日脱颖而出。


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[学生故事]第一篇
杨颖斐 发表于 2008-11-7 18:43:18

学生每天都会发生很多不同的事,搞笑的、伤心的、感动的等等,突然很想记录我的第一批学生的一些故事。

前几天发生一件很经典的事,数学期中考试的前一天,我去一(2)班跟学生再次强调一下考试的注意点,正好魏旖老师在班里。

魏老师:“请仔细听杨老师讲的注意点,待会我会请人来重复”。

我:“明天做列式计算的时候,最后不要忘记在括号里写上得到答案。”

魏旖:“张皓翔,杨老师刚刚说明天考试的时候不要忘记什么?”

皓翔:“啊?”

魏旖再次大声的说“考试时不要忘记什么!”

皓翔:“不要忘记加声调!”(还说的干脆利落的)

我和魏旖……

过后我和魏老师说,你应该很开心,我们的皓翔时时刻刻谨记魏老师说的话,学语文已经学到出神入化了……

 


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[教师实用]word的简便使用方法
杨颖斐 发表于 2008-11-3 19:23:16

把文字替换成图片
首先把图片复制到 剪贴板中,然后打开替换对话框,在“查找内容”框中输入将被替换的文字,接着在 “替换为”框中输入“^c”(注意:输入的一定要是半角字符,c要小写),单击替换 即可。说明:“^c”的意思就是指令Word XP以剪贴板中的内容替换“查找内容”框中的内 容。按此原理,“^c”还可替换包括回车符在内的任何可以复制到剪贴板的可视内容,甚至Excel表格。

三招去掉页眉那条横线
1、在页眉中,在“格式”-“边框和底纹”中设置表格和边框为“无”,应用于“段落”
2、同上,只是把边框的颜色设置为白色(其实并没有删的,只是看起来没有了,呵呵)
3、在“样式”栏里把“页眉”换成“正文”就行了——强烈推荐!
会多出--(两个横杠) 这是用户不愿看到的,又要多出一步作删除--
解决方法:替换时在前引号前加上一个空格 问题就解决了

插入日期和时间的快捷键
Alt+Shift+D:当前日期
Alt+Shift+T:当前时间

批量转换全角字符为半角字符
首先全选。然后“格式”→“更改大小写”,在对话框中先选中“半角”,确定即可


Word启动参数简介
单击“开始→运行”命令,然后输入Word所在路径及参数确定即可运行,如“C:\ PROGRAM FILES \MICROSOFT Office \Office 10\ WINWord.EXE /n”,这些常用的参数及功能如下:
/n:启动Word后不创建新的文件。
/a:禁止插件和通用模板自动启动。
/m:禁止自动执行的宏。
/w:启动一个新Word进程,独立与正在运行的Word进程。
/c:启动Word,然后调用Netmeeting。
/q:不显示启动画面。
另外对于常需用到的参数,我们可以在Word的快捷图标上单击鼠标右键,然后在“目标”项的路径后加上该参数即可。

快速打开最后编辑的文档
如果你希望Word在启动时能自动打开你上次编辑的文档,可以用简单的宏命令来完成:
(1)选择“工具”菜单中的“宏”菜单项,单击“录制新宏”命令打开“录制宏”对话框;
(2)在“录制宏”对话框中,在“宏名”输入框中输入“autoexec”,点击“确定”;
(3)从菜单中选择“文件”,点击最近打开文件列表中显示的第一个文件名;并“停止录制”。保存退出。下次再启动Word时,它会自动加载你工作的最后一个文档。

格式刷的使用
1、设定好文本1的格式。
2、将光标放在文本1处。
3、单击格式刷按钮。
4、选定其它文字(文本2),则文本2的格式与文本1 一样。
若在第3步中单击改为双击,则格式刷可无限次使用,直到再次单击格式刷(或按Esc键)为止。

删除网上下载资料的换行符(象这种“↓”)
在查找框内输入半角^l(是英文状态下的小写L不是数字1),在替换框内不输任何内容,单击全部替换,就把大量换行符删掉啦。

选择性删除文件菜单下的最近使用的文件快捷方式。
工具→选项→常规把“列出最近使用文件数改为0”可以全部删除,若要选择性删除,可以按ctrl+Alt+ -三个键,光标变为一个粗减号后,单击文件,再单击要删除的快捷方式就行了。

建立一个矩形选区:
一般的选区建立可用鼠标左键,或用shift键配合pgup、pgdn、home、end、箭头等功能键,当复制一个规则的矩形区域时,可先按住Alt键,然后用鼠标左键来选。我一般用此来删除段首多余的成块的空格。大家试一试*^_^*

将字体快速改为上标或下标的方法:
本人在一次无意间发现了这个方法,选定你要下标的字,然后在英文状态下按住Ctrl,再按一下BASKSPACE旁的+/=的键,就可以了。上标只要在按Ctrl的同时也按住Shift,大家可以试试。

让Word表格快速一分为二
将光标定位在分开的表格某个位置上,按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键。这时你就会发现表格中间自动插入一个空行,这样就达到了将一个表格一分为二的目的。

用Word来拆字
首先点击“工具/自定义/命令/分解图片”,按住鼠标左键把它拖放到工具栏任意位置即可;然后点击“插入/图片/艺术字”,例如输入空心字“心”,选择该“心”字剪切,在选择性粘贴中选图片(Windows图元文件),选中该字,点击工具栏中的“分解图片”按钮,这样可以选择“心”中的任意笔画进行一笔一画的拆分了。

快速删除段前段后的任意多个空格
选定这些段段落,单击居中按钮,然后再单击原来的那种对齐方式按钮(如果原来是居中对齐的,先单击其它对齐方式按钮,再单击居中按钮就行了),是不是这些空格全不见了?


只要打开WORD新建一个空文档的时候,出现的不是空的文档,而是我以前打的一份文档
首先:将资源管理器设置为显示所有文件和文件夹;
然后:
C:\Documents and Settings\Administrator\Application Data\Microsoft\Templates文件夹下将所有Normal.doc文件删掉;
然后:OK(XP系统)

快速输入平方的方法
先输入2,然后选重后,按ctrl加shift加+就可以了.

WORD中表格的选择性录入
1.设置好表格,选定表格-视图-工具-窗体-插入下拉型窗体域
2.输入数据,完成
3.点击锁按钮,保护,输入完后再点击进行其它的输入.

标点符号的全角/半的转换用:Ctrl+.
数字字母的全角/半的转换用:Shift+空格

轻松了解工具栏按钮的作用
按下“shift+F1”键,鼠标指针旁多了一个“?”号,想知道哪个按钮
的作用,就用鼠标单击哪个。

要经常在文档中插入自己公司的信息
公司名称
公司住址
联系电话
联系人姓名
QQ号码
可以先选定这些内容,再单击工具→自动更正→在替换框中输入标记名称(如“公司信息”)→添加→确定,以后凡是在文档中要用到这个信息的地方键入“公司信息”(不要引号)这几个字后就自动替换成:
公司名称
公司住址
联系电话
联系人姓名
QQ号码
说明:有些输入法不支持这个功能,键入标记名称后要按一下空格才行。

快速换页的方法
双击某页的右下脚,光标即可定位在那里,然后按回车直到换页。ctrl+回车点插入按纽,分隔符,选中分页符,然后确认就OK了 !!!

表格的简单调整宽度
鼠标放在表格的右边框上带鼠标变成可以调整大小的时候
双击
根据表格内的内容调节表格大小

代替金山词霸
点工具——语言——翻译,在右边出现的搜索框中输入要查的单词,回车就可以翻译了。可以选择英语翻成中文或中文翻成英语。
第一次使用可能要安装。

[Alt]键实现标尺的精确定位
如果你经常使用水平标尺来精确定位标签、页边框、首字缩进及页面对象的位置,那么你点击标尺设置页边框或标签时,您只可以将其设置为1字符或2字符,但不能设为1.5字符!要想设置更为精确的度量单位(例如百分之几字符),在按住[Alt]键的同时,点击并移动标尺或边框,此时标尺将用数字精确显示出当前的位置为百分之几字符位置。

用“记事本”去除格式
网页上COPY下来的东西往往都是有网格的,如果直接粘贴在WORD中会杂乱无章。先粘贴到记事本当中,再粘贴到WORD中,就可以去除网格等格式,再全选选择清除格式,居中再取消居中即可取消所有格式。可以直接在WORD中进行:(菜单)编辑/选择性粘贴……/无格式文本/确定。这样省事多了。

快速将文档转换成图片
先把欲想转换的文档保存退出.如:保存在桌面
然后新建一个文件.把想转换的文档(鼠标左建按住该文档不放)直接施放在页面上

恢复office的默认设置
比如不小心把word设置乱了(如删了菜单栏等等).
查找normal.dot直接删除.
下一次启动word会恢复默认值.

让Word只粘贴网页中的文字而自动去除图形和版式
方法一、选中需要的网页内容并按“Ctrl+C”键复制,打开Word,选择菜单“编辑”→“选择性粘贴”,在出现的对话框中选择“无格式文本”。
方法二、选中需要的网页内容并按“Ctrl+C” 键复制,打开记事本等纯文本编辑工具,按“Ctrl+V”键将内容粘贴到这些文本编辑器中,然后再复制并粘贴到Word中。

ctrl+alt+f可以输入脚注
这个对于经常写论文的朋友应该有点帮助。

将阿拉伯数字转换成中文数字或序号
1、先输入阿拉伯数字(如1234),全选中,单击“插入/数字/数字类型(壹、贰……)/确定”,即变为大写数字(如壹仟贰佰叁拾肆),会计朋友非常适用。
2、其他像一千二百三十四,甲、乙……,子、丑……,罗马数字等的转换,可参考上法。

Word中的常用快捷键吧
“字体”对话框     Ctrl+D
选择框式工具栏中的“字体”框     Ctrl+Shift+F
加粗 Ctrl+B
倾斜 Ctrl+I
下划线Ctrl+U
“上标”效果     Ctrl+Shift+=
“下标”效果     Ctrl+=
“关闭”命令     Ctrl+W
Word快捷键一览表
序号       快捷键CTRL+       代表意义
1…………Z…………撤消
2…………A…………全选
3…………X…………剪切
4…………C…………复制
5…………V…………粘贴
6…………S…………保存
7…………B…………加粗
8………… Q…………左对齐
9…………E…………据中
10…………R…………右对齐
11…………]…………放大
22…………[…………缩小
12…………N…………新建文档
13…………I…………字体倾斜
14…………W…………退出
15…………P…………打印
16…………U…………下划线
17…………O…………打开
18…………k…………插入超级连接
19…………F…………查找
20…………H…………替换
21…………G…………定位
23…Ctrl+Alt+L……带括号的编号
24…Ctrl+Alt+.________…
25…Alt+数字………区位码输入
26…Ctrl+Alt+Del………关机
27…Ctrl+Alt+Shift+?……¿
28…Ctrl+Alt+Shift+!……¡
29…Alt+Ctrl+E……………?
30…Alt+Ctrl+R……………®
31…Alt+Ctrl+T……………™
32…Alt+Ctrl+Ctrl…………©
33……Ctrl+D……………格式字体
34……Ctrl+Shift+= ………上标
35……Ctrl+=………………下标
36……Ctrl+Shift+>……放大字体
37……Ctrl+Shift+< ……缩小字体
38……Alt+Ctrl+I………打印预览
39……Alt+Ctrl+O………大刚示图
40……Alt+Ctrl+P………普通示图
41……Alt+Ctrl+M………插入批注
42……Alt+菜单上字母………打开该菜单

无级微调
打开“绘图”工具栏-点开下拉菜单-绘图网格...-将水平间距和垂直间距调到最小0.01-确定,这样你就可以无级微调

把work设置成在线打开,但不能修改‘只读’怎搞啊?
文件夹共享为只读

在WORD中输入三个等号然后回车。。。出来的是双横线哦。。。
同样的方法也可以做出波浪线单横线哦!~~~~~ ,
###为中间粗上下细的三线, ***为点线, ~~~为波浪线, ---为单线

输入拼音字母的音调怎么输入
用智能ABC,键入v9,然后自己挑选吧!

页码设置
1、打开页眉/页脚视图,点击插入页码按钮,将页码插入(此时所有的页码是连续编号的) 2、切换到页面视图,在需要从1计数的页面上插入连续分节符(插入--分隔符--分节符--连续) 3、再次换到页眉/页脚视图,点击设置页码格式按钮,将页码编排-起始页码设置为1

把Excel中的表格以图片形式复制到Word中
除了用抓图软件和全屏拷贝法外还有更简单的呢
先选定区域,按住Shift健点击"编辑"会出现"复制图片""粘贴图片",复制了后,在Word中选"粘贴图片"就可像处理图片一样处理Excel表格了!

Ctrl+鼠标滑轮(左右键中间的那个轮子)可以迅速调节显示比例的大小(100%)。向上滑扩大,向下滑缩小。


快速调整页眉横线长度
在word插入页眉后,会自动在此位置添加一条长横线。如果需要调整此线的长度及其水平位置,可以首先激活页眉,选择格式下的段落命令,调整一下左右缩进的字符值,确定可以看到最终效果了!

快速浏览图片
在WORD2003中,如果插入的图片过多,会影响打开和翻滚的速度。其实,我们可以通过改变图片的显示方式改变浏览速度。
工具--选项--视图--图片框
这样,先显示的是图片框,需要看的时候,停留,即可显示!

WORD 中如何输入分数
1、打开word,点击工具菜单栏的“插入”,在下拉菜单中点“域”。
2、在打开的复选框中的类别栏中“选等式公式”,域名中“EQ”。然后点击“选项”,在出现的菜单选项中选“F(,)”,接着点击“添加到域”并“确定”。
3、然后在输入F(,)数字,如要输入23 只需在F(,)输入F(2,3)就能得到2/3

怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉,页脚
答:页面设置-页眉和页脚,选首页不同,然后选中首页页眉中的小箭头,格式-边框和底纹,选择无,这个只要在“视图”——“页眉页脚”,其中的页面设置里,不要整个文档,就可以看到一个“同前”的标志,不选,前后的设置情况就不同了

Word中双击鼠标的妙用
在Word的程序窗口中不同位置上双击,可以快速实现一些常用功能,我们归纳如下:
在标题栏或垂直滚动条下端空白区域双击,则窗口在最大化和原来状态之间切换;
将鼠标在标题栏最左边WORD文档标记符号处双击,则直接退出WORD(如果没有保存,会弹出提示保存对话框);
将鼠标移到垂直滚动条的上端成双向拖拉箭头时双击,则快速将文档窗口一分为二;
将鼠标移到两个窗口的分界线处成双向拖拉箭头时双击,则取消对窗口的拆分;
在状态栏上的“修订”上双击,则启动“修订”功能,并打开“审阅”工具栏。再次双击,则关闭该功能,但“审阅”工具栏不会被关闭;
在状态栏上的“改写”上双击,则转换为“改写”形式(再次“双击”,转换为“插入”形式);
如果文档添加了页眉(页脚),将鼠标移到页眉(页脚)处双击,则激活页眉(页脚)进入编辑状态,对其进行编辑;在空白文档处双击,则启动“即点即输”功能;
在标尺前端空白处双击,则启动“页面设置”对话框。


在word编辑中经常要调整字休大小来满足编辑要求
选中要修改的文字,按ctrl+]或ctrl+[来改变字体的大小!
这个方法可以微量改字体大小~



文本框的线条
1. 制作好文档后,通过“视图→页眉页脚”命令,调出“页眉页脚”工具栏,单击其中的“显示→隐藏文档正文文字”按钮,隐藏正文部分的文字内容。
2. 选择“插入”菜单中的“文本框”命令,在页眉的下方插入一个空文本框。
3. 在文本框内加入作为水印的文字、图形等内容,右击图片,选择快捷菜单中的“设置图片格式”命令,在对话框中“图片”选项卡下,通过“图像控制”改变图像的颜色,对比度和亮度,并手动调整图片的大小。   
4. 通过“设置文本框格式”命令,把文本框的线条色改为无线条色。
5. 单击“页眉页脚”工具栏的“关闭”按钮,退出“页眉页脚”编辑。

每页添加水印的操作
1. 制作好文档后,通过“视图→页眉页脚”命令,调出“页眉页脚”工具栏,单击其中的“显示→隐藏文档正文文字”按钮,隐藏正文部分的文字内容。
2. 选择“插入”菜单中的“文本框”命令,在页眉的下方插入一个空文本框。
3. 在文本框内加入作为水印的文字、图形等内容,右击图片,选择快捷菜单中的“设置图片格式”命令,在对话框中“图片”选项卡下,通过“图像控制”改变图像的颜色,对比度和亮度,并手动调整图片的大小。   
4. 通过“设置文本框格式”命令,把文本框的线条色改为无线条色。
5. 单击“页眉页脚”工具栏的“关闭”按钮,退出“页眉页脚”编辑。
6. 完成上述步骤的操作,水印制作得以完成,这样就为每一页都添加了相同的水印。

让Word页面快速一分为二
将光标定位在想分开的位置上,按下“Ctrl+Shift+Enter”组合键。


使Word中的字体变清晰
Word文档中使用 “仿宋” 字体很淡,可按以下方法使字体更清晰:
右击桌面,点 “属性”,点 “外观”,点 “效果”,选中“使用下列方式使屏幕字体的边缘平滑”选“清晰”,确定。

 

Word双面打印技巧
   我们平时用电脑的时候可能都少不了打印材料,Word是我们平常用的最多的Office软件之一。有时我们要用Word打印许多页的文档,出于格式要求或为了节省纸张,会进行双面打印

  我们一般常用的操作方法是:选择“打印”对话框底部的“打印”下拉列表框中的“打印奇数页”或“打印偶数页”,来实现双面打印。我们设定为先打印奇数页。等奇数页打印结束后,将原先已打印好的纸反过来重新放到打印机上,选择该设置的“打印偶数页”,单击“确定”按钮。这样通过两次打印命令就可以实现双面打印。

  我们也可以利用另一种更灵活的双面打印方式:打开“打印”对话框,选中“人工双面打印”,确定后就会出现一个“请将出纸器中已打印好的一面的纸取出并将其放回到送纸器中,然后‘确定’按键,继续打印”的对话框并开始打印奇数页,打完后将原先已打印好的纸反过来重新放到打印机上,然后按下该对话框的“确定”按键,Word就会自动再打印偶数页,这样只用一次打印命令就可以了。

  两种方法对比,后者较前者更为方便。


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